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学习者是学习过程中的主体

时间:2018-01-20 17:06 作者:admin 点击:

  1.环境变量它一方面涉及宏观上我们国家在经济和技术发展上达到什么程度以及可能提供给教育用的经费,准备水平.也包括社会各个领城对教育提出的新信息技术应用和技术人才培训的要求,对基础教育中应用新信息技术的要求。另一方面则是从微观上,一所学校本身的环境。例如,该校领导及师生对社会要求的理解及对计算机应用的态度.学校的计算机装备条件:该校的校风,班级的学习气氛,学习成绩以及对待合作与竞争的态度等等。环境变量中最直接影响应用效果的因素.当然首推教学软件的质最。课件设计中教学目标的制定,课件的科学性,课件与教学内容(课程)的匹配性,根据教学目标选择表现方式的贴切性以及程序的不同控制程度,教学课件与其他媒体的配合应用等等,所有这些都是在软件开发中要注意的主要因素。
  2.学习者变成学习者是学习过程中的主体,学习者变量主要包括以下诸因素:学习者的学习动机,学业的一般基础及成绩.对应用计算机于学习的态度、兴趣及期待,学习的方式,使用计算机的能力(包括键盘操作技能)以及性别,年龄和家庭条件等等。学习者变量中特别值得注意的一种因素是学习者学习方式(认知方式)。研究表明(陈琦.1997),独立性的学生在学习者控制的软件条件下学习效果更好些:而场依存性的学习者则在程序适应性控制条件下学得更好:场的定向处于中间水平的学生则在有建议的学习者控制条件下发挥得更好。整理发布:天地棋牌